Продолжение… <Начало см. здесь>
Здесь уже начинаются более специальные вещи.
Есть такое понятие – социальная компетентность. У каждого человека развивается компетентность межличностных отношений – то, насколько я понимаю характер взаимоотношений, насколько они значимы для меня, способность сформулировать – что я делаю в этой компании, что я делаю с тем или иным человеком. Те, кто лучше понимает ситуацию, способен ее адекватно оценить, лучше умеет общаться – у них больше друзей, они более удовлетворены отношениями с друзьями.
Что же им помогает адаптироваться помимо социальной компетентности?
Важнейшую роль играет семья: легче тем, у кого есть бабушки и дедушки, кто может за ними присмотреть, с кем можно пообщаться. Помогает хорошая школьная подготовка: в первое время языковые трудности компенсируются запасом знаний, достаточным, чтобы подтянуться, быстро нагнать.
В российских школах чаще всего лидер – не только активный, веселый, но и, как правило, сильный ученик. А что в Канаде? Оттого, что наши дети там хорошо успевают, добавляет ли это им очков в глазах сверстников?
Казалось бы, капитализм, состязательность, борьба за хорошие оценки. Ничего подобного! Девочки вообще в целом менее чувствительны к конкуренции, исключение составляет только борьба за мальчиков. А в учебе, спорте и тому подобном они это как—то легко воспринимают. Для мальчиков это важнее. Так вот, один из них очень хорошо сформулировал, он сказал: в России, чтобы быть лидером, надо быть умным и крутым – активным, резким, мачо, а здесь ты можешь быть совершенным идиотом, но если ты крутой – ты уже лидер. По мнению ребят, конкуренция в России была тяжелее.
Помогает еще сплоченная русская община. Дети должны много общаться, ходить вместе на концерты, в театры, на танцы, драмкружки. Словом, у них должна быть какая-то своя жизнь. Канадцы больше разобщены, очень много одиноких, мало у кого есть друзья в русском понимании этого слова. То, что дети видят в школе, есть и во всем обществе. Школа – это некое зеркало.
Последние лет шесть иммигранты озаботились русским – нанимают частных учителей, водят детей в вечерние школы, где преподают язык и литературу по программе российских школ, в театральную студию, где ставят русские спектакли.
Можно ли выделить тип семей, которые бьются за сохранение русского языка у своих детей, и те, которые об этом не думают?
Вопрос в том, хватит ли у родителей терпения и насколько им это важно, насколько это для них приоритетно.
И надо отдавать себе отчет, что успеха на этом поприще достигают немногие. Как и раньше, дети стесняются родительского акцента, смущаются, когда родители говорят с ними по-русски в публичном месте.
Все это естественные вещи: и то, что родители хотят, чтобы их дети говорили по-русски, и то, что дети не хотят говорить по-русски.
Мне не кажется, что это явление времени или моды. Очень многие дети хорошо говорят по-русски. Но читать и писать по-русски не хотят, хотя и могут. Приходится заставлять, уговаривать. А по-английски они читают и пишут свободно. Это общая беда. Ребята, выросшие в Канаде, которые прекрасно говорят, пишут и читают по-русски – это скорее исключение. Интересно, что ребята, выросшие в Канаде, приходят к русской культуре, к русским корням позже, когда наступает пора определения себя – они берут курсы русского языка и литературы в колледжах и университетах. Тут мы как раз пришли к идентичности.
Праздники отмечают самые разные. Вы удивитесь: День независимости России отмечают. А кто—то отмечает Ивана Купалу. А кто—то религиозные праздники. Что же касается праздников канадских, то по-разному. В основном ребята отмечают традиционный детский Halloween, а семейный День благодарения – Thanks giving – ребята отмечают, а их родители чаще – нет. Христианские дети начинают приобщаться к Christmas. Все без исключения празднуют Новый год. Большинство детей справляется с трудностями. Конечно, бывает миллион обстоятельств – личная история иммиграции, темперамент, возбудимость нервной системы, родители, среда, школа, в которую попал… И все же срыв происходит у очень незначительного процента ребят.
Для канадцев все русскоязычные иммигранты – русские.
Кроме того, они все очень привязаны к русской культуре. Любят русские книги, слушают русские записи, русскую музыку – в основном современные: поп, рок, рэп. Классическую музыку или даже джаз мало кто слушает, они идут за модой. Иммигрантов традиционно рассматривают как людей, испытывающих культурный шок, стресс, с трудом приспосабливающихся. Но иммиграции уже немало лет, и есть изрядное число успешных примеров приспособления. Очень многие вполне счастливы – живут, испытывая душевный комфорт. Конечно, по-всякому складывается. Но ведь иммиграция – это такой сильный стимул к развитию. В любом возрасте. Даже если человеку за семьдесят и если он хоть чуть-чуть открыт к восприятию внешнего мира, он обогащается от того, что ему досталось пожить в другой культуре.
Источник: http://www.zarubegom.com/